Ciudad de Oaxaca, Oaxaca, México
Taller de Historia Oral
Impartido por la Unión de Museos Comunitarios de Oaxaca
Segundo día de taller
Se inició el ultimo día del taller de “Historia Oral”, nuevamente en las instalaciones de la CMPIO Coalición de Maestros y Promotores Indígenas de Oaxaca, el día viernes 19 de octubre del 2018.
- La primera actividad fue la realización de una dinámica de integración de todos los participantes.
- En otro punto del taller fue la revisión de las comisiones.
• En la realización de esta actividad los asesores lanzaron preguntas a cada equipo, para conocer y analizar su vivencia; la organización que se tuvo como parte de un grupo y el poder asumir funciones diversas que generan muchos conocimientos.
- Guion de entrevista
Se formaron equipos y con la actividad previa del día anterior en la elección del tema y subtemas, se trabajó por equipos para generar más preguntas enriqueciendo el guion de entrevistas.

- Pasos para la entrevista
Se expuso la importancia de tomar en cuenta los siguientes aspectos, antes de la entrevista:
• Ubicar a quien o a quienes vamos a entrevistar
• Visita previa para los entrevistados
• Preparar nuestras herramientas de investigación
• Tomar las debidas precauciones
• Si fuera necesario tener un traductor
• Hacer la entrevista en su propia lengua
• Coordinación del equipo
• Repasar nuestro guion
• Formar equipos de entrevista
• Una presentación ante el entrevistado
- Relación con el entrevistado
Se reflexionaron los siguientes aspectos importantes durante la entrevista:
• Adaptarnos al entrevistado
• Que se sienta cómodo el entrevistado
• Sencillez y claridad al hablar
• Fijar la hora y el lugar
• Minimizar el equipo y grabar todo
• Saber escuchar atentamente y mostrar interés
• Importancia de los silencios
• No menospreciar al entrevistado
• No platicar en el grupo
• No cansar al entrevistado
• Agradecer y dejar la puerta abierta

- La entrevista es un trabajo en equipo
Se realizó un ejercicio por equipos para organizar y prepararse para una entrevista
• Quien hace la presentación
• Quien hace las preguntas
• Quien escribe
• Quien graba y toma fotografías

- Representar una entrevista
En equipos se asignaron funciones y se realizó el ejercicio de la entrevista, poniendo en práctica todos los aspectos compartidos para la realización de una entrevista.
Posteriormente se realizó un análisis del ejercicio realizado
- Comentario sobre la utilización del guion de entrevistas
• Las preguntas no deben ser tan rígidas
• Adecuarlas al entrevistado
• Repasar nuestro guion
• Generar confianza
• Tomar encuentra habilidades de los integrantes del equipo

- Comentarios de cómo se sintió el entrevistado:
• Importancia de generar confianza
• Las preguntas no fueron muy claras
• Buena relación – ambiente armónico
• Sentirse cómodo
• Hacerlo sentir importante
• Conocer, compartir la experiencia, vivencia
• Compartir la memoria comunitaria
• Programar la entrevista
• Darle continuidad

- Sistematización
Muy importante la sistematización de la memoria comunal en el proceso de investigación
Recomendaciones después de la entrevista:
• Ordenar el material
• Encarpetar todo
• Fotos
• Grabaciones
• Escritos

- Elaboración de un plan de trabajo
Se realizó un repaso de las actividades a desarrollar en un plan de trabajo el cual se pueda implementar en cada una de las escuelas durante el ciclo escolar
• Planteamiento y coordinación con todos los agentes educativos y municipales
• Taller para maestros: capacitación para los maestros para que asuman su papel como facilitador en el proceso de investigación
• Elección del tema y guion de entrevistas: Que parta de la decisión de los niños
• Proceso de investigación y sistematización: La comunidad también puede recrear la información para que los niños observen y vivan las memorias; en el proceso de investigación se hace partícipe a la comunidad.
• Talleres de diseño: realización de talleres de canto, pintura, teatro, radio etc. Con el objetivo de proporcionar a los niños herramientas creativas para diseñar como mostrar su investigación.
• Exposición de trabajos en la comunidad: Los conocimientos se comparten creativamente.

Se elaboró un plan de trabajo por zona escolar, mediante un calendario de actividades y al final se compartió ante todos la propuesta de plan de trabajos.
También se generaron compromisos para realizar en cada una de las escuelas y tener un próximo taller de seguimiento.
• Trabajar la metodología en las escuelas que asistieron al taller, adaptándolo a cada una de las condiciones y posibilidades.
• Registrar las actividades y acciones realizadas durante la implementación del plan de trabajo.
• Compartir la experiencia en la siguiente sesión.
• Importante integrar la lengua originaria en el trabajo escolar y de investigación.
El taller termino a las 16:18 horas, con palabras de agradecimiento para todos los participantes del taller, resaltando la importancia del apoyo mutuo entre organizaciones para compartir experiencias, en este caso entre la Unión de Museos Comunitarios de Oaxaca y la Coalición de Maestros y Promotores Indígenas de Oaxaca.